“那个鬼是王家宝对不对？”师父追问道。
“是的！这事不该瞒您。主要是怕你不相信。”
“好像你瞒的不只是这事吧？”师父步步紧逼。
这老头心是够宽的，既然知道我有事瞒着他，怎么今天才问啊。这就叫心胸吧！相比之下，我心眼好像小了点，想的多了点。
我坦白的告诉杨老师，那天给王家宝相面，我少说了两句话“阴魂不散、魂飞魄散”。当时感觉这是人死后的预言，有点胡扯，所以没有说。
“这就对了！”杨老师说道：“这两个词你怎么理解？”
“阴魂不散”很好理解，这段时间学校里闹鬼，就是王家宝惹的祸，阴魂纠缠着校园，已经得到了验证。至于“魂飞魄散”，刚才在宿舍的时候，我无意中说出过这个词，虽然我威胁王家宝会叫他“魂飞魄散”，对于王家宝，这黑手我绝对是下不去的。那么王家宝“魂飞魄散”仍需要外力，那个外力到底是谁？这还是一个谜。
我也不客气了，把事情一股脑的倾嘴而出。师父点了点头，告诉我说，他和我的想法大致雷同，同时提醒我，王家宝很可怜的，就算是成鬼也不要太难为他。
这我能做到，毕竟他也是农家孩子。
说着师父打开抽屉，拿出一张大纸，上面有一个表格，递给了我。一看，把我惊呆了！师父就是师父，就是厉害，办法就是多，这张数据表包含着王家宝近5年的高考数据。
“徒弟，你研究一下，看看有什么发现？”师父说完站了起来，背着双手看着窗外。
这张表格有5年来王家宝的学号、平时重要考试的成绩，班级和学校排名、班主任、高考成绩、考号等等。当然了，班主任那一栏，我看到了“杨守德”师父的名字。
在这表中不难看出，王家宝的学号一直都是“6”，平时成绩不论是单科还是总成绩、全校和班级排名，都非常靠前，但是高考成绩出乎意料的不理想，在考号数字方面没有规律可言，也看不出什么猫腻。
我告诉师父，“6”可能不是一个吉利的数字，在这张表中只能看出这么多。
“师父，王家宝的学号为什么一直都是6？”我问道。
师父告诉我，王家宝第三次复习时的班主任是他，那时候王家宝专门找到他，强烈要求沿用“6”这个学号。优秀的学生哪个班都想要，杨老师也就同意了。
“6”就是那个邪数？
师父说很有可能，不过还需要其他的证据才行。我突然钻出一个想法：“师父，能不能把这些年县中毕业学生的高考数据都找出来，包括学号，姓名，出生年月、阶段性学校排名和班级排名、高考座位号、高考成绩等等，也许真正的邪数就藏在这里边？”
师父对我的判断和分析很认可：“孩子，这可是一个大工程啊，县中存在着邪数，拨开迷雾，你我师徒都有责任啊！但不管遇到什么困难，必须叫所谓的邪数置于阳光之下，还县中一个正义、公平。”
师父说，搜集数据他去做，但也嘱咐我别耽误了学习。还有就是王家宝那里，注意对他的保护。
第二天晚自习下课后，我偷偷来到“恋爱一条街”，还好，竟然没有看到一对情侣，清静的很。再次把王家宝的魂叫了过来，对数字“6”进行了了解。
王家宝说，从小到大，他就喜欢“6”，六六大顺之意，初中他的学号也是六，不管是平时学习成绩还是中考，一路绿灯，所以“6”成了他生命的一部分。上高中，托人找关系，坚持把学号也定为“6”，即使是复习，也不从没放弃。
“现在看来，什么六六大顺，简直就是六六不通！”王家宝似乎有所觉悟。
我问他高考时的状态怎么样，王家宝说，每次考前晚上他都会做噩梦，休息不好，也许是考前焦虑吧，太紧张了。真正上考场的时候，脑袋不听使唤，临场发挥不好。
噩梦？每次都有？不会是巧合吧？
“什么样噩梦，你还记得吗？”我赶紧问道。
王家宝说，梦很简单，每次都是遇到两个穿着古装的人陪他说话，给他唱喜歌，说定会金榜题名，还有就是讲解考场注意事项，考试要点，特别是作文堵题和写作，一聊就是一个晚上，早上起来，脑袋晕乎乎的。
“就这么简单？”我接着问道。
再次得到了王家宝肯定。梦做一次，不管他多么稀奇古怪，都不叫事，可是同样的梦做了这么多次，那就有问题，就不简单了。
回到宿舍，我一直念念不忘这个奇怪的“噩梦”，正巧杨老师来宿舍，我把“噩梦”的事情讲了一遍，特意问师父“时逢邪数”的其他几个同学的住址。
看得出来，杨老师心情很沉重，对我说道：“你想去调查？很有想法。明天吧，不过没车没辆，你想找到他们不容易啊。”
我叫师父放心，自有办法。“兔子奔奔”，绝无虚名。时值周日，杨老师请给我假，一天的时间，我在地里跑来跑去，飞快地穿梭，到了四个村，见到了四个学生，结果没有出乎我的意料，在高考前的晚上，他们和王家宝做了几乎一样的梦，结果也是一样，落榜。意外收获就是他们的四个人的学号两个人是“6”，两个人是“10”。
回来后及时向师父汇报，把过程讲了一遍，也把我的猜测说了出来，县中的“邪数”不只是“6”，“10”也可能是。
还是师父老谋深算，他告诉我，这些都是猜测，还需要进一步的证据。这段时间“邪数”快把我逼邪性了！总在想，脑袋有些发胀。
一天晚饭过后，阳光还比较高，我再次来到“恋爱一条街”，这里清静，可以安静地思考。不知不觉来到那个小房子面前，“学校重地”，就这么巴掌大小的房子敢称呼“重地”，还什么“禁止进入”。这些天正有点烦呢，我倒要看看这是什么鬼地方。
掏出桃木剑，照着那把绣锁一砍，一声脆响，锁开了，掉在地上。轻轻推开铁门，一股潮气扑面而来，顿感一丝阴冷，定眼一瞧，里边的靠墙的地方好像摆着什么东西。
屏住呼吸，桃木剑前伸，抬步迈了进去。里边靠墙位置有一张课桌，课桌之上摆了一个小碗，上边残香依留，让我惊讶的是，墙上贴着一张白纸，上书“大仙之神位。”桌子上尘土积累，很久没有人进来了。
堂堂渤海县中学，竟然存有这样的领地！打开阴阳眼，没发现异常；调整呼吸，调动全身细胞的灵敏度，亦没有感触到磁场的异动。这就奇怪了，一所着名的中学为什么盖这么一个小房子，里面竟然供着“大仙”。
再仔细观看屋子四周，土了吧唧，脚下是一层层的尘土。退了出来，把锁挂上，往回走。无意间看到小树林深处人影闪动，我拿起一块土坷垃，找到一个背人的地方扔了过去，猛跑几步，赶紧钻了出去。
“小兔崽子！”身后传来骂声。
晚自习前，张秋萍意外把我叫出教室，对我进行了批评教育，说我这些日子没有把精力放在学习上，总是心神不宁的。这丫头也不怕别人说闲话！看起来，我是有点不着调了，要不然张秋萍也不会有这勇气。
张秋萍的批评叫我茅塞顿开，这么折腾难道不耽误学习吗？每次请假师父都会同意，仅仅为了揭开县中的“邪数”之谜吗？学习和“邪数”之间能够统一？也许我想的太多了吧。
距离高考越来越近，6月底的一天晚上，杨老师把我再次叫到他的办公室，递给我几张大纸。
“这是五年来的学校毕业学生的基本情况，不是很全，你看看。”看得出来，这几张纸是手写的，师父的笔迹。看得出来，师父真是付出了。
我赶紧坐下，仔细研究了起来。
“你先看着，我出去一下。”说完，杨老师递给笔和纸，然后就出去了。
整整两个来小时，我没有动地，思维在这几张表格里窜来窜去。不时的感受着兴奋、失望和惊奇，师父回来的时候，晚自习下课的铃声已经响了起来。
“怎么样？有什么发现吗？”师父问道。
我拿起草稿纸，回答道：“师父，我只是简单的做了一些统计，说给您听听。”