林依微微一笑，心里早就做好了预案，暗暗地想：以为我还是那个任你们随意摆布的林依呢！
早在之前杨校长为了这两节课取得成功，要求自己多到庞静华、李成秀那里多听课、多讨教时，林依的心里就有了防备。
庞静华的表现是冷嘲热讽，自己去听课时她讲得不阴不阳，完全敷衍；而李成秀则是极不耐烦，在自己推门听课时看见林依进教室，忽的一下把教案扔到了桌子上，嘴里还愤愤地说：“听什么听！烦死了，我都没备课！”，生怕自己把她的教学方法给学了去。
至于自己的彩图是谁拿走的，呵呵，还真是没想到她会出手……
不过现在不是想这些的时候。林依微微一笑，顺手拿起桌上的彩色粉笔，在黑板上快速地勾勒出两个椭圆形，在椭圆形上添加上红彤彤的果皮，两个可爱的石榴就形成了。林依拿起绿色的画笔，在第二个椭圆形上轻轻描画出几片小巧的绿萼，绿萼下是一只裂开了嘴的石榴，晶莹剔透的石榴子如同孩童粉嫩小巧的皓齿，饱满的粉色看起来汁润欲滴，孩子们发出一阵惊叹的齐呼：“哇塞！好漂亮呀！”
“快看，石榴笑了。”
“老师，看的我都饿了，好想吃啊！”
教室里响起一阵善意的笑声，孩子们真的是太可爱了。
林依指着两张不同的石榴图片，让孩子们仔细观察石榴的颜色和外形。
随后，耐心地启发：“树上挂满了石榴，妈妈是怎么说的呢？”
孩子们积极地发言：“石榴一‘笑’就可以吃了。”
“对啦，重点在笑上，所以我们在读的时候要把‘笑’读的重一点哦。”
“为了让石榴笑，王力力想了哪些办法呢？”林依微笑着开口。
孩子们异口同声的读了起来：“力力唱歌，石榴不笑；力力跳舞，石榴不笑；力力讲笑话，石榴还是不笑……”
“对啊，遇到这种情况真是让人着急啊，那我们这一段应该读出什么样的语气呢？”
孩子们恍然大悟：“着急的语气！”
“好，现在我们就来表演一下，力力是怎么逗石榴笑的……”
……
一个个孩子兴奋得摩拳擦掌，要在老师们面前好好露一手，他们端坐着小小的身子，努力地抑制着身体的前倾，规规矩矩地举起了小手。
小小的“旁白”读得声情并茂，沉稳的“石榴树”站得纹丝不动，娇憨的“王力力”逗笑得心急如焚…
就连在一旁观课的老师们都跟着“王力力”的心情变得“焦灼无比”……
终于，焦灼等待的孩子们发出了来自内心的呼喊：“老师，石榴到底什么时候才会笑啊！”
……
电脑屏幕在不知不觉间又慢慢地自行亮了起来，这是又给送上电了？
林依没有看向电脑，却不慌不忙地放出了一段秋风呼啸的录音，孩子们惊喜莫名：“老师老师，是秋风来了！”
林依的声音慢慢地接下去：“树上的石榴慢慢地咧开嘴，笑了，力力望着石榴也笑了……”
一双双明亮的眼睛带着无尽的惊喜与憧憬，仿佛看到了秋天硕果累累的景象：
红艳艳的苹果挂在枝头，悄悄透过绿叶往外瞧；紫檀檀的葡萄晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪烁烁；金灿灿的稻穗饱满成熟，带着丰收的无尽喜悦……
随着林依课件视频的播放，一颗颗灯笼似的石榴慢慢裂开嘴巴，露出了一粒粒排列整齐的珍珠似的石榴籽，如同粉嫩的钻石灼灼生辉，又像璀璨的玛瑙颗颗晶莹……
……
下课了，听课的老师们鱼贯而出，口中不停地赞叹着林依的两节课堂盛宴。
尹可欣和李湘蕊轻巧地跨着步子，从后排往前挤，来到林依面前，大声惊呼：
“林姐，你讲的太棒了！”
“依依，我很羡慕你。”
林依忽略掉尹可欣目光里的闪闪烁烁，长长的呼出一口气：“真不容易啊，终于讲完了，咱们一起加油，去会议室吧，一会还得评课呢！”
“好。”
“林姐，我帮你拿课本。”看着尹可欣殷勤快速前行的背影，林依若有所思。
……
其他的教师们也意犹未尽地走出教室，到三楼的会议室集合，对林依的两节课进行点评。
庞静华不由分说地拉着李成秀，要听听全镇语文老师和教研员对林依的评价。
“哎呀，你急什么！”李成秀不情不愿，被庞静华拖着走。
“我能不急吗？”庞静华沉不住气地开口，“林依这次一旦讲课成功，下一步区里和市里的优质课、创新课，首屈一指就会推荐她参加，到时候再想压她就难了！”
李成秀心里晦暗着，脸色也不太好看。她并不愿亲自来听各位老师对林依是如何的恭维，如果得到了教委主任的认同，那更是一步登天！
何况林依来之前，不管公开课还是优质课、创新课，事事以她为先。林依来校后，悄无声息地抢了她的位子，代替了许多她之前用尽心思才得到的优质教学资源，她心里虽抓肝挠肺，却不曾喜怒现于人前。
自己作为教学语文近十年，教学成绩一直全镇第一的老师，到现在都没有得到过连上两节公开课的殊荣，更别提自从林依来后，所得到的荣誉、名声更是远远超过了自己，逼得自己不得不低下头来，忍气吞声地退居到了全镇第二的境地。
想到这里，李成秀胸中升起一股要把林依撕碎的怨气。
“你放心吧，等会有她好看的！”
庞静华挤挤眼，示意一会都安排好了，要死命地把林依往脚底下踩。
“真的？”李成秀半信半疑。
“你还不相信我吗？”庞静华得意地望一眼李成秀，暗自有些不屑，自己现在可是教导夫人面前的第一红人，教导夫人曹舒文的老公可是这所学校的教导主任，同样是教语文课的，说红说白还不是她老公一句话的事。
“好吧。”李成秀有些期待，在庞静华不由分说的拉拢下无奈地跟了进去。
简单的寒暄之后，会议室进入了点评课环节。
激动的雁北学校李欣荣老师首先开口：“听了林老师的课，才知道一年级的新授课也可以出亮点，你看那班级纪律、课堂气氛、学生参与度都是一等一的，简直是军事化管理啊！”
在座的老师也不禁暗自点头赞同。
“听林老师的课如同在听一首歌，赏一首诗，那感觉太美妙了！”同校二年级的语文老师马思明感慨着开口。
“是啊，林老师的课环环相扣，从谜语引出课题，从教师领读引出小院，增加了学生的画面感和领悟力，通过完美的教学环节设计，潜移默化地一步一步引导学生去读去思去感受，真的是太美妙了。”德高望重的李文新老师也点头称是。
轮到教导主任姚峰点评，他先是规规矩矩地对前来听课的马文敏和张兆然深深感谢一番，感谢他们百忙之中给中心小学提供的这次全镇观摩的机会，又对林依的讲课做出了认真的评价，严厉地指出：既然得到了这么好的机会，就要做出全面的准备，因为图片准备不足自行画图导致本节课严重拖堂了五分钟，要引以为戒！在市区优质课评比中，教研员们和评委们可不会因为教师准备不全而延长五分钟，不然会导致下节课的参赛老师导课急促或顺延拖堂，影响其他老师的教学效果。
不过，对于刚才学校的电力系统延缓运行、突然停电倒是只字未提，忽略不计。
精通教学过程的镇语文教研员马文敏却很不以为然，指出：“虽然林老师没有当堂展示提前准备好的图片；在讲课过程中因为停电，课件也无法及时播放。但小林老师临危不乱，迅速作出反应，直接在黑板上画图，使得教学过程更加饱满，更直观形象地展现出了石榴成熟前后不同的特征变化，让学生兴趣盎然，乐在其中。同时，小林老师的基本功不容小觑，此环节一出，更能展现出小林老师深刻的教学基本功底和对课堂完美的把控能力，更值得大家学习与肯定。”
马主任的话音未落，姚峰的额头冷汗频出，脸色慢慢灰暗了下来。
教委主任张兆然的点评更是把林依的课推向了一个新的高度。
张主任说：“教育有一句老话，说教是为了‘不教’。林老师的课通过画话转换，将“院子”作为故事的背景，再通过提示话语，充分调动学生的听觉、嗅觉参与观察和想象，引领学生一步一步‘走进课文’；然后让学生将所想象的画面，转换成自己的话来描述画面，激发学生言语表达的欲望，学会‘解说风景’；又通过读、演、悟相结合，让学生在玩中学，在乐中悟，充分尊重了孩子的年龄特点和成长规律，引导学生学会观察，热爱生活，这很难得！希望在座的各位老师也能扑下身子，深入研读教学这个大“课堂活动”，把课堂还给孩子，真正做到授之以渔不如授之以渔。”
……